Диагностика готовности ребенка к школе

Когнитивная  готовность

Соответствие развития возрастной норме – памяти, внимания, мышления, воображения, способностью обобщать, сравнивать предметы окружающей действительности, классифицировать по существенному признаку, устанавливать причинно-следственный связи, делать выводы, обобщения, умозаключения на основе имеющихся данных.

Мотивационная готовность

Мотивационная готовность к школе характеризуется уровнем развития познавательного интереса, осознанным желанием учиться, стремлением добиваться успехов в учении.

Социально-личностная готовность

Это умение ребенка выстраивать новые социальные связи, общаться и взаимодействовать с учителем и сверстниками. Социальная готовность подразумевает наличие умений просить о помощи и спрашивать, если что-то непонятно, сформированный соответственно возрасту кругозор.

Эмоционально-волевая г готовность.

Определяется как сформированная на высоком уровне произвольная регуляция поведения и эмоциональных состояний, сопровождающих учебные ситуации при качественном овладении новой деятельностью, в которой уясняются мотивы, определяются цели и мобилизуются усилия для их достижения.

• Изучение социальных, коммуникативных навыков и способностей ребенка;

• Диагностика социального кругозора ребенка;

• Выявление доминирующей мотивации дошкольника для перехода в школу;

• Диагностику компонентов интеллектуальной готовности:

• Памяти

• Внимания

• Мышления

• Воображения

• Умение действовать строго по инструкции;

• Навыки письма;

• Диагностика эмоционально-волевой сферы.

  
  

1. Диагностика  школьной зрелости

2. Изучение способности к обучению в школе.

3. Беседа по изучению общей ориентации детей в окружающем мире и запасе бытовых знаний.

4. Определение самооценки детей 

5. Изучение произвольности поведения ребенка.

6. Беседа по выявлению внутренней позиции школьника

7. Наблюдение за поведением в условиях обследования.

8. Психологическая, педагогическая, социально-юридическая, материальная готовность родителя к обучению ребёнка в школе.

9. Диагностику компонентов интеллектуальной готовности:

• Памяти

• Внимания

• Мышления

• Воображения

Две встречи 

• Первая встреча - проведение психологического тестирования дошкольника и родителя (родителей)

• Вторая встреча - обсуждение результатов тестирование. зафиксированных в психологическом заключении